MATEMAGICAS

 El principal aporte de la Física a la Arquitectura, es su funcionalidad. Esto es: como administrar el calor; garantizar estabilidad, considerar aspectos móviles, etc. De eso tratan los proyectos desarrollados por los estudiantes de arquitectura que llevan la asignatura de Física General. El empleo de proyecto, se debe a dos razones: 1) Es la principal forma de aprendizaje en su carrera y 2) Es una forma de relacionar los conceptos y procedimientos aprendidos a una rama de su carrera.

 Este es el segundo proyecto del semestre. Alegre, porque aunque fue un reto complejo, era alcanzable y todos lo lograron. Pero algo triste, porque siento que les quite libertades en creatividad, pues aunque no se desprenden jamás de esta, debían enfocarla a  encontrar la función que modela el diseño elegido y operarla para obtener áreas superficiales y volúmenes, lo que solo es posible con integrales. Debo revisar esta experiencia para seguir mejorando.

 Efectivamente la mejor manera de aprender es haciendo. En el caso de la Física, los laboratorios son determinantes. Esto porque nuestras percepciones (vista, olfato, etc) usualmente nos engañan. No porque sean deficientes, sino por escalas y conceptos preconcebidos. Es así como por mucho tiempo se asume que la tierra es plana. Solo un genio como Eratóstenes en la antigua Grecia fue capaz no solo de hablar de un globo terráqueo, sino que midió su radio con la precisión que asumimos hoy. Igual se creía la tierra como el centro del universo. O la misma ley de gravedad que siempre ha existido pero no era comprendida hasta Newton. Y un gran etc. Por eso es importante recurrir al método científico.

 Este año 2025, hemos hecho un plus esfuerzo para obtener dos proyectos en el año. Uno por cada herramienta de Calculo. Así, para el caso de las Derivadas desarrollamos montañas rusas construidas con funciones. Pero esto es de Funciones básicas. El reto es Evaluar estas montañas rusas desde dos perspectivas: 1. Seguridad. Para ello deben garantizar que todo el trayecto sea continuo. Esto es no deben haber saltos que pongan en peligro de descarrilamiento a los vagones. Esto solamente se logra derivando para constatar que la pendiente de cada función (inicio-final) tengan el mismo valor o superar sus diferencias. 2. Emociones:  La emoción en una montaña rusa, se mide calculando todos los máximos y mínimos uniéndolos en parejas y calculando la pendiente entre estos y sumarlos como una sola caída. Esto es la cuantificación de la emoción. Aquí los expositores

 Siempre en la búsqueda de nuevos y mejores recursos. En el primer semestre de este año 2025, empezamos a trabajar con los chicos el Recurso de Realidad Aumentada que ofrece GeoGebra. Al menos estos que se preparan para arquitectos y tienen que dominar la organización espacial, aprenden a valorar este recurso.

Esto del Trabajo de Grupos no es nada nuevo en las carreras vinculadas a Tecnologías de la Construcción. Mas bien siempre van paralelas. De alguna manera su practica se ha ralentizado por la pandemia y las condiciones de aislamiento impuestas. Con las transformaciones incorporadas al día de hoy, donde valen mas los acumulados que los exámenes, es importante retomar estas practicas.